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辽阳县“十五”期间教育科学研究工作规划            【字体:
辽阳县“十五”期间教育科学研究工作规划
作者:佚名    教师之窗来源:本站原创    点击数:    更新时间:2005-1-6

辽阳县教育科学规划领导小组

一、指导思想
    以邓小平理论为指导,全面贯彻落实江泽民同志有关教育工作的重要论述,全面贯彻落实全国教育工作会议精神,全面贯彻落实党的教育方针,全面贯彻落实“科研兴教”、“科教兴国”的战略,坚持理论联系实际,实事求是的原则,从我县基础教育实际出发,着眼于未来对人才的需求,全方位、多角度、深层次地开展教育科研工作,力争解决教育改革与发展中的思想认识问题、办学方向问题、学校管理滞后问题、教师队伍建设问题、素质教育实施问题、教育与经济发展的协调问题、巩固“普九”成果问题、办学经费短缺问题等,让教育科研更好地服务于各级政府的教育决策、服务于教育改革和发展、服务于教育质量和办学效益的提高,不断开创我县教育科研工作及教育改革与发展的新局面。
二、工作原则
1、目的性原则
    坚持“三个面向”,立足本县实际,研究解决教育改革与发展中的理论问题与实际问题,为全面推进素质教育探索新路,为教育行政部门的重大决策提供可操作的建设性意见,为教育质量的提高找准问题的突破口,为教师队伍建设设计可行性方案,为巩固“普九”成果提供可借鉴性的途径 。
2、导向性原则
    教育科研是一种创造性的劳动,在教育改革与发展中应起到导向作用。所有教育科研工作者应站在教育改革的前沿,捕捉教育改革的热点话题 ,解决教育发展中的实际问题,创造性、科学性地提出解决问题的假设,使教育改革有一个正确导向,进而使我们的基础教育健康发展。
3、实践性原则
    开展教育科研活动应注重实践性。“十五”期间,我们的教育科研应与教育改革的实践相结合,各单位的研究工作应以应用性研究为主,在实践中确立课题,在实践中进行研究,边研究、边实践、边完善,使每一个问题的解决在实践研究中得到成功的方案。
4、针对性原则
    教育科研是为了解决教育改革与发展中的实际问题服务的,所以各单位要结合本单位实际,有针对性地确立自己研究的课题,在研究中要讲实效,不好高鹜远,要实事求是,不纸上谈兵,要体现针对性,实实在在地去解决一两个实际问题。
5、连续性原则
    教育科研是一项系统性很强的工作,应该体现其连续性。“十五”期间的课题研究应在“九五”的基础上进行,在思想问题的解决上要体现连续性,在研究工作的进行上要体现连续性,在科研工作的要求上要体现连续性,进而使教育科研稳步、持续、有效地发展。
三、工作目标
1、落实全教会精神
    “十五”期间,我县基础教育要认真贯彻落实全教会精神,深化教育改革,全面推进素质教育。通过学术研讨、经验交流、现场观摩,进一步统一思想、提高认识,让落实全教会精神成为中小学领导及全体教师的自觉行为。
2、巩固“普九”成果
    认真审视我县基础教育的现状,“十五”期间,巩固“普九”成果任务艰巨,要通过教育科研解决“普九”工作中的难题。中学要以“初中辍学成因及对策研究”为突破口,重点解决初中巩固率问题,小学要以“减轻学生过重课业负担对策研究”为重点,解决由于课业负担重、考试评价不科学而造成的学生畸形发展的问题。抓住重点问题的解决,大面积提高教育质量,使“普九”成果得到实质性的巩固。
3、扫除科研空白
    教育科研应该是普及面较大的群众性工作,要求人人参与、校校参与。通过科研工作的参与,逐步在广大教育工作者的头脑中形成科研兴教、科研兴校、科研兴师的思想意识,各级骨干教师要有相应的各级课题研究,一般村小学至少要有乡镇级课题研究,中心小学、初中、高中、职专、教师学校至少 要有一个县级或县级以上的课题研究,采取切实有效的措施,鼓励教师进行教育科学研究,进而使每一个教师都成为研究型的教师,每一所学校都形成较浓的科研氛围,以此扫除教育科研的死角,促进教育科研工作全面深入的开展。
4、创造名优品牌
    要使教育科研出成果,创造名优品牌是关键。各级各类学校要根据本单位实际,选准研究的突破口,争创教育科研的名优品牌。“十五”期间,我县要以“教师创造性教学研究”、“学生心理健康教育研究”、“培养学生创新精神及实践能力研究”、“学生素质综合发展弹性检测等级评价研究”、“中小学艺术教育研究”、“发展农村初级职教研究”、“骨干教师培养研究”为突破口,大胆探索,科学 研究,抓住关键,突破重点,在取得成果创科研名优品牌的基础上,解决我县基础教育中的一两个实际问题,扩大我县教育科研工作在省市的影响,并形成我县教育科研工作的特色。
5、建设优质队伍
    科研队伍的建设是取得科研成功的保证。“十五”期间,县、乡(镇)两级均要建设好科研型的教师队伍,并培养好科研骨干。初中、中心校至少要有10%的教师成为县级科研骨干教师,一般小学要有10%的教师成为乡(镇)级的科研骨干教师,通过优质队伍的建设,让教育科研工作充满生机与活力。
6、抓好基地建设
    教育科研基地校的建设是推进教育科研工作开展的途径之一。我们要通过基地校的建设进一步推动教育科研工作的开展。“十五”期间,我县二十一所科研基地校要努力工作,大胆探索、协作攻关、区域推进、交流学术、总结经验、相互促进、共同提高、推广成果、辐射全县。使基地校真正起到教育改革与发展的示范作用。每所基地学校都要总结出自己的成功经验,研究出解决问题的科研成果,并进行成果推广,以此推动各中小学校教育科研工作的建设,推动全县教育科研工作的开展。
四、具体任务
1、加强德育研究
     江泽民同志指出:思想政治素质是最重要的素质。为了加强中小学生的思想品德修养,使其提高思想政治素质,各学校必须认真进行学校德育工作研究。在研究过程中,要以邓小平理论和江泽民的“谈话”为指导,按照德育总体目标和学生成长规律,确定不同学龄阶段的德育内容和要求 ,在培养学生思想品德和行为规范方面形成一定的目标递进层次。要研究如何对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义的教育;要研究如何使学生树立科学的世界观和人生观;要研究如何对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义的教育;要研究如何对学生进行中华民族优秀文化传统和革命传统教育;要研究如何使学生形成以法治国及以德治国的思想意识;要研究中小学生的心理健康教育。通过德育研究,促进学校德育工作的科学化、规范化、系列化和制度化。
2、加强智育研究
    智育工作要转变教育观念,改革人才培养模式。在中小学的教育科研工作中,要研究如何树立正确的教育观念,如何形成新的教学思想;要研究讨论式、启发式教学方法的使用及如何使学生形成创新精神及实践能力;要对教师创造性的教学进行研究,进而使学生更好地感受、理解知识产生及发展的过程,培养学生的科学精神及创新思维的习惯;要研究如何通过智育培养学生收集处理信息的能力,获取新知识的能力,分析问题和解决问题的能力,语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力。通过智育研究,使学校智育工作更好地发挥培养人的主阵地作用。
3、加强体育研究
     健康体魄是青少年为祖国和为人民服务的基本前提,要使学生有一个健康的体魄,学校必须进行体育研究。在中小学的体育工作中,要研究如何培养学生掌握基本的运动技能的能力及培养学生养成锻炼身体的良好习惯;要研究如何培养学生竞争意识、合作精神和坚强毅力。通过体育研究,使学校教育真正树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,为学校体育工作探索一条新路。
4、加强美育研究
    美育不仅能陶冶情操,提高素养,而且有助于学生开发智力,对于促进学生全面发展,具有不可替代的作用。因此学校必须深入地进行美育研究,各学校要研究如何加强音乐、美术学科的课堂教学;要研究怎样将美育融入教育的全过程之中;要研究如何培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力;要研究如何通过艺术教育来促进学生形象思维的发展。通过美育研究,尽快转变学校美育工作薄弱的状况,将美育融入学校教育的全过程之中。
5、加强劳动教育研究
    培养全面发展的合格人才,劳动教育是不可缺少的一个方面。中小学的劳动教育主要 是组织学生参加一些实践活动。各学校要研究如何通过一些实践活动,使学生能更好地接触自然,了解社会,进而培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗精神;要认真研究怎样通过劳动课教学,对学生进行劳动思想教育、劳动技术传授、劳动习惯培养。通过劳动和实践教育的研究,拓宽学生参加形式多样的课外实践活动领域,培养学生的动手能力,进一步体现素质教育的重点。
6、进行巩固“普九”成果研究
    巩固“普九”成果是“十五”期间基础教育中的一个主要任务。各学校、各部门要通过教育科学研究,找出解决教育经费不足的途径;正确分析中小学辍学的成因及确立解决辍学问题的对策;选准切入点,更好地推进素质教育的实施,切实提高基础教育的质量;通过继续教育,提高教师队伍的整体素质;通过干训,提高管理者的管理水平。以此推进“普九”工作,巩固“普九”成果。
7、进行计算机参与教育科研的研究
    现代社会的主要标志是信息的畅通、工作的快节奏和高效率。教育科研需要最新的信息,需要科学的设计,需要在短周期里出成果。因此,计算机参与教育科研势在必行。各研究单位要充分利用计算机查阅文献、收集信息、设计方案、收存资料、处理数据、研究分析,进而使教育科研工作更加科学、高效、规范、快捷。
8、加强科研组织网络建设
    教育科研网络建设是使教育科研工作顺畅开展的有力保证。“十五”期间,我县要进一步把网络建设、队伍建设落到实处。县规划办要对全县教育科研工作进行科学有效的领导,乡(镇)教育科研工作领导小组要对全乡(镇 )的教育科研工作严格管理。各中学、中心校要有专人对本单位的教育科研工作认真负责。各级教育科研组织的负责人应由同级教育行政部门的主要领导担任 。
9、加强教育科研的督导评估工作
    检查、指导、评估是促进教育科研工作开展的有效手段。“十五”期间,县教育科学规划领导小组的常设机构——科研部要定期或不定期地对各课题组进行检查指导,对各中小学进行工作评估,评估结果要在全县通报进行,以此推动教育科研工作的正常运转。
五、保证措施
1、组织保证
    要建立各级教育科学规划及教育科研工作领导小组,并要明确职责,以保证对此项工作的领导。
2、人员保证
    各单位要保证研究人员的相对稳定,并坚持做到不能因为研究人员出现工作变动,而影响课题研究的正常进行。
3、制度保证
    各研究单位要认真贯彻执行县教委[1999]28号、29号两个文件,并根据文件精神制定本单位教育科研工作的有关规章制度,做到规章明确、制度落实、考核认真、奖惩分明。教育科研工作应纳入到教师整体工作之中,并做为整体工作的一部分,对教师进行考核。
4、经费保证
参加教育科研活动的各单位要做好此项工作的经费使用预算,每年学校要有固定的经费投放到科研工作中,保证科研人员的学习培训、资料购置等经费的支出。
5、表彰与奖励
    教育科研工作突出的单位和个人将不同程度地受到各级教育行政部门的表彰和奖励。“十五”期间,县规划办将要在“中期”和“末期”两次对教育科研工作成绩突出的单位和个人进行公开表奖。各单位要根据自己的实际情况确定本单位教育科研工作的奖励标准,并对在教育科研工作中取得成果的教师进行奖励。与此同时,县规划办要对工作不规范、研究不深入的课题组提出中止研究的指令。
六、时间安排
第一阶段:2000年11月—— 2001年3月
1、印发“十五”课题立项指南。
2、召开“十五”立项工作会。
3、县规划办对一些单位进行立项工作指导。
4、各单位进行意向性的课题立项。
第二阶段:2001年4月——2001年8月
1、进行课题论证。
2、进行课题审批。
3、召开课题研究的开题报告会。
4、举办课题研究人员培训班。
5、制定研究方案。
第三阶段:2001年9月——2003年8月
1、课题研究实施正式启动。
2、对课题组的工作进行“中期”检查指导。
3、根据教育形势发展,需要确立新的课题。
4、验收“九五”滚动课题及部分“十五”课题。
5、召开“中期”教育科研工作会议。
第四阶段:2003年9月——2005年12月
1、举办教育科研学术研讨活动,完善“十五”期间的教育科研工作。
2、继续指导课题研究,同时对各单位进行教育科研工作的督导评估。
3、验收“十五”期间课题。
4、协助省、市教育科研机构验收评审省、市级课题。
5、召开“十五”期间教育科研工作总结表彰会。
    “十五”期间是辽阳县经济发展的关键时期,同时也是辽阳县教育发展的一个关键而重要的时期,希望广大教育工作者遵循教育规律,以实事求是的态度,采取科学的办法,认真研究和解决有关教育理论上的问题及教育实际工作中的一些重大现实问题,进一步推动辽阳县教育的改革与发展,开创辽阳县教育科研工作的新局面。

二○○一年二月二十日

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